强化上课互动，引导学生上课将所学内容理解。

低分段：扎实背好单词，就能实现阅读大盘的提分，对短文续写起码能做到看懂文章，不跑题。听写一周2到3次，背诵一周1-2次，不过关不回家。参考叶同学、吴同学等上学期同为低分段的同学，这学期她们都已经过了或即将过本科线，靠的就是主攻单词，严格把控听写和背诵，每周单词必须落实到位，反复抓，直到通过为止。

继续采用分层竞争机制和精美的小礼品、奖状来激励学生，帮助部分学生克服学习物理的畏难情绪。

选择题正确率需要提高，会针对性地组织高考真题给学生练笔。要求学生写出“主旨、选项正确或者错误的原因”

注重课堂效率。生物课的知识点比较多，上课要认真听讲，紧跟教师思路，注意重难点的理解和把握，每天晚上可以回忆一下自己今天学了什么内容，掌握得如何。

针对学生基础知识掌握不牢固的情况，今后的课堂教学中要增加对知识的梳理、重难点的讲解、增加知识的复习频率，课后练习力度加大，习题讲解要有针对性。

提高课堂效率，注重在课堂上解决问题，对自然地理比较复杂的地方。努力让学生上课跟随老师的思路思考，力争上课突破难点，解决难点；鼓励学生在课堂上多多提问，从而形成探究式课堂。

抓紧时间：要求学生课堂上认真听课，在理解的基础上加强记忆，要有负荷，奋力前行。